這個計畫的目的主要是調查激勵台灣科大研究生發表學術論文的方法。尤其是針對本校科學和電機相關
科系的同學。具體來說，我門著眼於如何透過具體教學和網路的配合 (OWL) 去幫助這些學生在專業領與
上的寫作。為了達成上述的目標。我門具體的教學方法就是成立論文寫作中心。成立的目標就是 " 激發 "
， " 教育 " 和 " 鼓勵 ' 學生打好扎實的英文基礎以達成發表學術論文的水準。此外，為了此計畫，我門成立
的一堂跨領域學習的進階英文寫作課程，就由英文系同學和其他理工學院同學一起上課，一起腦力激盪，
並且透過多元化的寫作練習和線上 OWL 相關的翻譯活動，閱讀文獻，以訓練學生的英文修辭技巧。剛開
始，我門廣泛地參考台灣，美國，加拿大等國家相關教育內容的網站。為了了解台灣科大學生在英文寫作
上的困難和貼近學生的需求，我們特地建立一個資料庫，藉由問卷的方式讓學生描述撰寫實驗性的學術文
章時所遇到的困難及對 AW@RD 的建議。 AW@RD 團隊打算建立一個龐大的中英資料庫
(On-line Writing Laboratory) 以提供學生所需的資源。在我們的資料庫當中，也詳細第說明投期刊的所有
準備流程及準備方式。此外，在目前所開的高階英文寫作課程中正在建構一系列多媒體互動教學的單元，
這讓我們了解到學生在發表學術論文的難處。
這個計畫的另一個主要任務是建立高階論文寫作的遠距教學系統，這是由應用外語系教授
Dr. Robert E. Johanson 主導。此舉可加強虛擬和實體教學的成效。團隊主持人花了許多精力和時間
教導學生運用網路平台加強線上寫作，此學期更有 25 位同學參與修課，每位同學都做了很多
GEPT/TOEFL 相關的練習，並且課後給予測驗以了解學生學習狀況。配合教學軟體如 WordSmith ，我們
為了此計畫特地購買授權，可藉由此軟體鼓勵學生在論文寫作上相互發表自己的見解和敘述學習上遇到的
困難。
為了達成數量上的目標，在 AW@RD 團隊的宣導下，目前已有 8 位學生至 AW@RD 寫作中心參訪，並
且和計畫主持人作一對一的指導。這些學生目前為止都對此計畫給予熱烈的支持。為了打好這個計畫的基
礎， AW@RD 將會透過各種活動和會晤繼續和校園的老師們合作，並且作班級和研究室的拜訪。並且我
們還設計許多衡量方法如問卷等，並且持續和同學們交流 ( 皆用錄影紀錄詳細的輔導過程並且追蹤同學們
的進步狀況 ) ，上述的所有狀況皆希望出版為大眾參考。
在 AW@RD 團隊的背後，我們對全校師生表達深深的感激，我們將會繼續完成我們的目標 - 培養莘莘學
子的英文寫作實力以增加國際期刊的發表能力，並提升台灣學術在國際上的競爭力。